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A ação participativa e concertada dos educadores na escola mínima : possíveis focos para uma transformação das políticas educativas / Nuno Silva FragaPiece-Analytic Level: Estado mínimo - Escola mínimaorg. Fernando Correia, Funchal, CIE-UMa - Centro de Investigação em Educação = 2014, p. 174-187, 978-989-95857-5-1Publication:Availability: Copies available for reference: Biblioteca da Universidade da Madeira[ANL 37 Est] (1).
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A ação participativa e concertada dos educadores na escola mínima [Recurso eletrónico] : possíveis focos para uma transformação das políticas educativas / Nuno Silva FragaPiece-Analytic Level: Estado mínimo - Escola mínimaorg. Fernando Correia, Funchal, CIE-UMa - Centro de Investigação em Educação = 2014, p. 174-187, 978-989-95857-5-1Publication:Availability: Copies available for reference: Biblioteca da Universidade da Madeira[ANL/MON/URL 37 Est] (1).
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Abordagem curricular da educação para a cidadania na Europa / Maria Fernanda GouveiaPiece-Analytic Level: org. Liliana Rodrigues, Nuno Fraga, Funchal = 2018, Universidade da Madeira. Centro de Investigação em Educação - CIE-UMa, p. 131-140, Europa, educação, cidadania, 978-989-54390-0-3Publication:Availability: Copies available for reference: Biblioteca da Universidade da Madeira[ANL 37 Eur] (1).
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Abordagem dos conceitos científicos de biologia nos manuais escolares de 10º ano / Márcia Ornelas, Cristina Horta, Dora Aguin-PomboPiece-Analytic Level: Didática e matética/ org. Fernanda Gouveia, Gorete Pereira. - Funchal: CIE-UMa - Centro de Investigação em Educação, 2016. - ISBN 978-989-95857-8-2. - p. 193-202Publication:Availability: Copies available for reference: Biblioteca da Universidade da Madeira[ANL 37 Did] (1).
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Aprender a ler imagens na escola? / Ana Cristina DuartePiece-Analytic Level: Didática e matética/ org. Fernanda Gouveia, Gorete Pereira. - Funchal: CIE-UMa - Centro de Investigação em Educação, 2016. - ISBN 978-989-95857-8-2. - p. 203-216Publication:Availability: Copies available for reference: Biblioteca da Universidade da Madeira[ANL 37 Did] (1).
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Aprender a ser crítico com a matemática / Sónia Abreu, Elsa FernandesPiece-Analytic Level: Didática e matética/ org. Fernanda Gouveia, Gorete Pereira. - Funchal: CIE-UMa - Centro de Investigação em Educação, 2016. - ISBN 978-989-95857-8-2. - p. 139-149Publication:Availability: Copies available for reference: Biblioteca da Universidade da Madeira[ANL 37 Did] (1).
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A aprendizagem da matemática num projeto com robots / Sónia Martins, Elsa FernandesPiece-Analytic Level: Didática e matética/ org. Fernanda Gouveia, Gorete Pereira. - Funchal: CIE-UMa - Centro de Investigação em Educação, 2016. - ISBN 978-989-95857-8-2. - p. 128-138Publication:Availability: Copies available for reference: Biblioteca da Universidade da Madeira[ANL 37 Did] (1).
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Aprendizagem e desenvolvimento musical - uma reflexão à luz os contributos de alguns modelos pedagógicos da música no século XX / Maria Natalina Faria CristóvãoPiece-Analytic Level: Didática e matética/ org. Fernanda Gouveia, Gorete Pereira. - Funchal: CIE-UMa - Centro de Investigação em Educação, 2016. - ISBN 978-989-95857-8-2. - p. 217-224Publication:Availability: Copies available for reference: Biblioteca da Universidade da Madeira[ANL 37 Did] (1).
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Aprendizagem situada na formação inicial de professores : um estudo / José Paulo Gomes BrazãoPiece-Analytic Level: Didática e matética/ org. Fernanda Gouveia, Gorete Pereira. - Funchal: CIE-UMa - Centro de Investigação em Educação, 2016. - ISBN 978-989-95857-8-2. - p. 277-288Publication:Availability: Copies available for reference: Biblioteca da Universidade da Madeira[ANL 37 Did] (1).
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As atividades de complemento curricular e o aproveitamento escolar : que relações? - Estudo de caso numa Escola Secundária do Funchal / João Henriques da Silva, Alice MendonçaPiece-Analytic Level: Estado mínimo - Escola mínimaorg. Fernando Correia, Funchal, CIE-UMa - Centro de Investigação em Educação = 2014, 978-989-95857-5-1, p. 93-103Publication:Availability: Copies available for reference: Biblioteca da Universidade da Madeira[ANL 37 Est] (1).
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